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谈“同动同静”复式教学模式下的识字教学策略
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摘要
识字教学是小学教师教导小学生的最重要的知识,在小学语文课本中占主导地位。"同动同静"复式教学模式有效提高了小学生的识字效率。因此,教师应积极探究"同动同静"复式教学模式识字教学中的应用策略,以使教学获得更好的效果。
作者
何玉
机构地区
甘肃省陇西县德兴学区
出处
《学周刊》
2018年第1期54-55,共2页
Learning Weekly
基金
2015年度甘肃省教育科学"十二五"规划课题[GS[2015]GHB0845]阶段性成果
关键词
同动同静
复式教学模式
识字教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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