摘要
新课改指出:"在初中数学的教学过程中,要在保证学习任务完成的基础之上,关注个体差异,尽可能地满足所有个体的需求,提高他们的学习兴趣和学习热情,让每一个学生都能积极地加入数学的学习中来,通过差异性教学促进个体在原有水平上的进步。"由此可知,差异性教学策略已经成了初中数学教学的重中之重。以差异性教学为中心,浅析差异性教学的成因,有利于提高初中数学教学质量。
出处
《学周刊》
2018年第1期68-69,共2页
Learning Weekly
基金
2017年甘肃省教育科学十三五规划课题<课堂教学中如何关注学生个体差异的教学策略研究>课题批准号GS[2017]GHB1883的阶段性研究成果