摘要
在近几年的各类语文检测中,我们不难发现,非连续性文本已经进入了考察学生语文素养的范畴,非连续文本的阅读已经出现在《语文课程标准》里第三学段的阅读教学目标中,对于小学高年段学生来说,在语文学习中,对非连续性文本的阅读训练却少之又少,什么是非连续性文本？它和连续性文本的区别在哪里？学生是否需要掌握阅读非连续性文本的能力？如何把非连续性文本的教学融入语文教学中,这是本文重点思考的内容.
出处
《作文成功之路（小学）》
2017年第11期96-96,共1页
A Successful Way to Compositions
