“字理识字”与文言文教学

文言文向来是中学语文教学的重点,然而却存在一个奇怪的现象：课堂投入大量的时间与精力学习,但却收效甚微,学生越来越厌学,教师越来越难教,师生同时陷入文言文教学的困境。细究之下,会发现存在双向的问题：于学生而言,作为现代书面语的白话文与古代书面语文言文的差距大,而学生对于文言文的语言逻辑与表达方式不熟悉。