语用学视野下的小学高年段词语教学

当前小学语文词语教学的现状不容乐观,主要表现为词语教学没有受到足够的重视,在课堂上,教师花费大量的时间分析文本,特别是在高年级的语文课堂上,忽视了对词语的品味和运用的训练。而学生对词语的理解也只能是囫囵吞枣、似是而非。不仅是阅读教学,在作文教学中体现更甚。学生词汇的贫乏、使用的重复以及运用不当等现象比比皆是。