例析基于想象力培养的化学教学

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摘要微观结构决定宏观性质, 结构与性质的关系通常通过静态呈现的方式予以建构.文章关注此关系建构过程中的想象过程, 以碳单质结构和大分子链状结构为知识载体, 凸显化学教学中想象力的培养, 促进学生化学想象力的长远发展.

作者颜标峰

机构地区江西师范大学附属中学

出处《化学教与学》 2017年第12期23-24,共2页 Chemistry Teaching and Learning

关键词想象力结构性质

参考文献1

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化学教与学

2017年第12期

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