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应用变易理论突破高中生物学个性化学习中的教学难点被引量：1

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摘要本文例谈了在高中生物学教学中,基于变易理论,结合知识,突破教学难点,满足学生的个性化需求,提高教学有效性。

作者严黎炜

机构地区上海市民办华东师大附中紫竹双语学校

出处《生物学教学》北大核心 2017年第12期11-13,共3页 Biology Teaching

关键词变易理论个性化学习生物学教学难点突破

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2017年第12期

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