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教师主动变革 学生积极真学

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摘要 本文介绍了教师通过改变作业的批改方式、改变生物学实验的示范时机以及改变生物学课堂的时空布局,来促进学生真学习的一些做法。
作者 庞四喜
机构地区 江苏省宿豫中学
出处 《生物学教学》 北大核心 2017年第12期20-21,共2页 Biology Teaching
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