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解分数问题例谈

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摘要 在解答稍复杂的分数应用题时,往往题中有多个分率,而且分率的单位1又各不相同,学生解答有较大的困难.针对这一问题,我们让学生从分率入手,先将分率分解,逐个部分进行分析,再以不变的量为单位1,根据自己的需要重新组合分率,取得了好的教学效果.
作者 李英 袁跃忠
机构地区 资兴市鲤鱼江完全小学
出处 《湖南教育（下旬）（C）》 2017年第12期53-53,共1页
关键词 分数应用题 题例 教学效果 分率 新组合 解答 单位 学生
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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湖南教育（下旬）（C）
2017年 第12期

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