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论美术教育对“学困生”积极心理品质的培养

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摘要以往对"学困生"的划分主要参考学生的学习成绩。当下,竞争激烈的社会给"学困生"带来更多的心理压力,教师更加关注学生心理品质的发展,"学困生"的界定因此发生了变化。不同学科在培养学生的心理素质方面扮演着不同的角色。基于此,该文作者探讨美术教育对"学困生"积极心理品质的培养。

作者李虹

机构地区荆楚理工学院文学与传媒学院

出处《美术教育研究》 2017年第15期135-136,138,共3页 Art Education Research

基金湖北省教育厅人文社科一般项目"融媒体时代英雄的诬传与重塑" 项目编号:16Y212

关键词学困生美术教育心理品质历练策略

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] J0-4 [艺术—艺术理论]

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2017年第15期

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