论罗恩菲德美术观视图下的当代儿童美术教育

当代,儿童美术辅导班多以小区为单位,借助多样化的课程和亲子互动活动为途径,吸引大量的儿童报名学习。因而,探讨儿童绘画心理对儿童美术教育的发展尤为重要。教师洞悉儿童绘画心理,不仅能够更加方便地教学,也能够帮助学生更加轻松、高效地获取美术知识。美国著名美术教育家、心理学家维克多·罗恩菲德在心理学、精神分析学的基础上,建立了一套系统的儿童美术教育理论。他认为儿童可以借助遗传的触觉模式和视觉模式,在材料和接受外界刺激的基础上,经历六个不同的成长阶段。儿童在不同阶段所创作的作品会反映他们不同阶段的感情、知觉、美感、创造性等。基于罗恩菲德的艺术教育观念,厘清儿童美术发展阶段与我国当代美术课程设置乃至我国当代儿童美术教育的关系尤为重要。