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浅谈小学美术课堂中创造性思维的培养
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摘要
美术学习运用的是特殊的视觉语言,强调的是一种思维方式,它与研究性学习不同,是一种无标准答案的、灵活的学习,是学生自我情感、想象的表达,其中更加强调教师对学生创造性思维的培养。
作者
袁薇
机构地区
苏州工业园区新城花园小学
出处
《美术教育研究》
2017年第18期175-175,共1页
Art Education Research
关键词
情感表达
创造性思维
鼓励想象
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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