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初中英语情境化教学思考
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摘要
英语作为语言工具,理应具有沟通交流的功能。然而应试化的语言教学模式容易忽视语言的应用性,仅仅将其作为一门学科学习。因此,为了提高课堂教学效果,为了激发学生学习的兴趣,展开对初中英语情境化教学模式的初步探讨,从理论层面和实践应用中进行思考。
作者
赵文杰
机构地区
宁夏回族自治区盐池县第三中学
出处
《新课程》
2017年第29期100-100,共1页
关键词
初中英语
情境化教学
建构主义
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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