有效创设问题情境,打造自主高效课堂

素质教育和创新教育要求学生学会学习,其实质就是要使学习成为学生的自主探索与发现,成为学生的亲身实践活动,而不是被动接受知识。因此,创设以知识的建构为目标,促进学生自主学习,培养能力、发展智力的有价值的课堂教学情境,已成为教学过程中最重要的环节之一。结合多年的教学实践,依据地理学科特点,对地理问题情境的分类、创设方式及问题情境教学的实施策略等方面进行浅析,以期做到与时俱进,践行素质教育。