深度教学在生物教学中应用策略的初探

教育家杜威曾提出“教育即生长”：教育就是要使每一个人的天性和能力都得到健康的生长，而不是把外在的东西灌输进一个容器，也就是提倡深度教学。深度教学是指教师在对自己所教授的学科有充分深刻的理解的情况下，在传授学生知识的基础上，充分开拓学生的智慧，训练学生的思维，将课堂形式由一般讲授型转化为老师与学生积极对话形式的教学行为。深度教学并不是追求知识的深度和复杂程度，而更加注重教学的情感熏陶、思想交流、价值引导，旨在实现学生的全面发展。要想实现深度教学，就要纠正教学的功利化倾向，转而强调挖掘知识内在的意蕴和促进学生个体的发展。