高中英语写作教学模式——模因论视角下的“背诵—仿写”

以模因论为指导,在高中英语写作中运用模因论,通过教师指导学生背诵有效句型框架、词汇,在此基础上老师寻找相关训练及编写相关资料进行仿写教学训练,学生通过体验式读写及词汇句型框架的长期模仿积累及输入,将会在英语学习中有意识地学会模仿积累。经过长期坚持训练,将有利于学生写作兴趣的提高,也将有利于学生写作水平的提高。