新课标背景下高中和谐班级建设的实践研究

随着我国教育教学改革的不断变化和发展,高中教育教学的培养目标已经无法仅仅依靠“分数”的追求来完成,还需要学生在班级生活的参与过程中实现情感、态度以及价值观的形成。那么,作为高中班级的主要负责人,班主任教师应该采取哪些方法与策略引导学生进行和谐班级的构建,进而在和谐的班级环境中促进学生各方面能力与情感的提升呢？结合多年教学经验,就构建高中和谐班级谈谈心得与体会。