借心理效应培养学生自主学习能力的实践与思考

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摘要自主学习是当今教育研究的一个重要主题.教学中通过对超限效应的回避以及对齐氏效应的运用,激发学生的求知欲和学习热情,让学生经历知识再创造、再发现的过程,增强学生学习数学的效能感和自我学习的意识,培养学生自主学习的能力,并结合教学实践给出对这两种心理效应有效运用的思考.

作者庄红新

机构地区上海市金山区亭林中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第11期6-9,共4页

关键词自主学习心理效应超限效应齐氏效应

参考文献3

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中国数学教育（高中版）

2017年第11期

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