浅谈对幼儿语言表达能力的培养

低年段古诗教学中存在着“读背”这一现象，学生对古诗不求甚解，只要背出来就行，而真正要想在古诗文教学中培养学生语感，必须要从“读背”走向“诵读”。学生在模仿、探究、延伸中，反复朗读古诗，做到感情充沛，抑扬顿挫，并通过内化、吸收和存储，形成语感。