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小学识字教学有效性探微
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摘要
识字是语文教学的基础,没有一定的识字量,阅读和写作都是空中楼阁。探讨了小学语文识字教学中几点实践性的策略,以提高识字教学的有效性。
作者
沈丽娟
机构地区
江苏省新沂市新店镇马庄小学
出处
《新课程》
2017年第28期172-172,共1页
关键词
小学语文
识字教学
趣味性
有效教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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