以“心理描写”为例谈学习描写的一个先决问题

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摘要一、聚焦＂如何用＂：＂心理描写＂的教学实情＂心理描写＂是中学记叙文训练中的重点。为便于后文讨论,透过下面课例,我们先来看看＂心理描写＂目前的主要教学内容有哪些。第一个课例是汪洋老师的《＂思前想后＂——心理描写教学设计》（刊于《新作文》2009年第12期）。这个课例的主要教学环节有：1.导入。出示两篇初一新生考场作文,比较两文优劣并引出描写、心理描写的意义。2.引导学生再次默读两个心理描写片段,

作者佘蜀强

机构地区四川资阳市乐至县乐至中学

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2017年第11期29-31,共3页

基金四川省资阳市2016年普教重点课题《高中语文作文生态教学实践研究》的阶段性研究成果

关键词心理描写先决问题考场作文初一新生课例主要教学内容数学老师片段汪洋语文界

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2017年第11期

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