期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
立足人物形象,拓展阅读空间——尤立增《林黛玉进贾府》教学设计评析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
【教学目标】1.了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。2.培养学生的文学鉴赏能力和善于质疑、自主解决问题的学习意识。【教学重点】理解王熙凤的人物性格。【教学难点】体会作品如何运用人物外貌描写来表现其性格特点。【评析】将人物形象的性格分析,以及外貌描写、语言描写等表现方法作为教学目标,既捍卫了语文的体性,又突出了小说的类性。
作者
汲安庆
机构地区
大理大学文学院
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2017年第11期67-72,共6页
关键词
人物形象
王熙凤
贾宝玉
林黛玉
学习意识
拓展阅读
外貌描写
性格分析
文学鉴赏能力
贾母
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
朱武兰.
“细心玩味”,初识贾府——《林黛玉进贾府》教学设计[J]
.语文建设,2010(9):11-13.
被引量:5
2
刘丹妮.
用画论读小说——《林黛玉进贾府》教学设计[J]
.语文建设,2009(9):25-27.
被引量:7
3
吴含荃,钟峰华.
把握叙述视角,倾听人物心声——《林黛玉进贾府》教学设计思路[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2006(1):7-8.
被引量:3
共引文献
9
1
唐丽.
中职语文《林黛玉进贾府(节选)》一课多案的教学设计[J]
.教育科学论坛,2021(36):77-80.
2
夏红星.
试论叙事学进入文学作品教学的知识转换[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(4):100-103.
被引量:1
3
臧胜楠.
论语文课堂中的民俗文化教学策略[J]
.教育文化论坛,2013,5(1):95-99.
被引量:4
4
臧胜楠.
中学语文民俗文化教学的三种策略[J]
.教学与管理(中学版),2013(4):65-68.
被引量:1
5
苏晓洁.
《林黛玉进贾府》中不易察觉的创作空白[J]
.名作欣赏(学术版)(下旬),2013(7):11-12.
被引量:1
6
王建军.
以《林黛玉进贾府》为例——试论叙事角度在小说教学中的价值[J]
.文理导航,2013(19):30-30.
被引量:1
7
时剑波.
发掘“课核”,构建“课脉”[J]
.中学语文教学,2014(5):14-17.
被引量:4
8
杨霞.
高中语文教学中的民俗文化教育[J]
.当代教研论丛,2014,0(11):2-2.
被引量:2
9
张圣.
没有细读 哪来领悟——《林黛玉进贾府》教学心得[J]
.中学语文教学参考,2017,0(8X):44-45.
被引量:1
1
郭钰.
品读美文,感悟生活——初中语文散文教学分析[J]
.学子(理论版),2017(11):47-47.
被引量:1
2
习作PK赛[J]
.学生天地(小学中高年级),2017,0(10):46-47.
3
严占儒.
对初中生文学鉴赏能力培养的必要性及措施[J]
.甘肃教育,2017(21):54-54.
被引量:2
4
周洪涛.
重视语文教学培养学生文学鉴赏能力研究[J]
.成才之路,2017,0(33):33-33.
被引量:1
5
尹淑静,朱旭.
尤立红:“油海之花”别样红[J]
.天津支部生活,2017,0(10):52-52.
6
陈继英.
用读书构筑人生的大厦[J]
.新班主任,2017,0(10):64-65.
被引量:1
7
林松峰.
源本得法,巧写外貌[J]
.新课程,2017,0(28):38-38.
8
赵晶晶.
微写作在小学语文教学中的应用[J]
.语文天地(小教版),2017,0(2):59-59.
被引量:4
9
罗义欧.
五年级作文案例——人物外貌描写[J]
.科教导刊(电子版),2017,0(25):93-93.
10
李玲.
高中语文课堂提问的有效性研究[J]
.启迪,2017,0(11):9-10.
被引量:1
中学语文(教学大参考)(上旬)
2017年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部