基于翻转课堂模式的高中信息技术核心素养的培育

自上世纪90年代以来,核心素养便成为国际各联盟组织、各国研究的热点。我国学生核心素养的发展也于2016年9月敲定。其中,信息技术学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”及“信息社会责任”四部分。本文选取翻转课堂模式作为高中信息技术学科核心素养的培育手段,在此基础上对信息意识的觉醒、计算思维的培养、数字化学习与创新能力的发掘以及社会责任的认识四方面进行阐释,并佐以相关实例分析,以期对我国核心素养的培育提供一种可选择的实施路径。