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浅析初中数学学习障碍的成因及消除方法

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摘要数学学习障碍情况在初中阶段较为普遍，这也影响到了初中数学教学质量的提高．本文分析了数学学习障碍的成因，

作者江爱春

机构地区江苏省常熟市梅李中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第10期21-21,共1页

关键词初中数学学习障碍成因消除方法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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1胡绍军.初中生数学学习的心理障碍及其调适[J].教育探索,2009(6):117-118. 被引量：1
2彭明飞.高中学生数学思维障碍的成因及突破[J].中学教学参考,2014(18):24-24. 被引量：1

1张飞.中学生地图学习障碍的归因分析及对策研究[J].文理导航,2017,0(25):64-64. 被引量：1
2郎永泽.牧区学生数学学习障碍及其转化策略[J].学子（理论版）,2017,0(21):59-59.

数理化解题研究（初中版）

2017年第10期

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