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数学课堂教学的探索

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摘要 “还课”可以使学生的数学学习突破以往的接受、记忆、模仿和练习等学习方式的局限，自觉采用其他的如自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等有效学习方式．有效提高自主学习、探索问题的意识和能力，因此“还课”融合了多种方式于一体，可以促进学生学习方式的转变与优化，提高学生数学学习的主动性、自主性．

作者黄妍

机构地区江苏省灌云县侍庄中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第10期28-28,共1页

关键词数学教学创新探索

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第10期

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