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初中化学科学探究有效整合的教学策略

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摘要在深入理解和全面把握教材编写体系的基础上，教师根据学生的认知规律和水平、教学时间、教学地点、教学目标指向和要求等方面对初中化学科学探究进行选择、增减、调整、重设计，合理调整教材顺序，形成自己的教学策略，促使学生积极主动地进行科学探究活动，全面实现课程目标．

作者钱艳艳

机构地区南京育英第二外国语学校

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第10期100-100,F0003,共2页

关键词科学探究有效整合

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第10期

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