小学数学“综合与实践”教学样态的本真寻绎

小学数学“综合与实践”为学生提供了研究性、实践性和趣味性的学习场域。基于对当前“综合与实践”教学现状的抽样调查结果进行叩问和剖析,积极寻绎“综合与实践”教学应然的本真样态。尝试在教学实践中,科学设置本真样态下数学“综合与实践”教学的新路径：开“源”,引“流”,通“脉”。