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巧用类比追问巧解认识论疑难

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摘要在教学实践中,学生对辩证唯物主义认识论的部分知识点不尽理解,觉得难以甄别.本文对实践的概念、实践是认识的来源和动力、真理的客观性三大疑难知识进行类比推理、比较分析、追问反思,巧解这些疑难问题.

作者刘平

机构地区江苏省常州高级中学

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第11期26-27,共2页 New Curriculum Research

关键词哲学认识论疑难知识甄别教材分析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2017年第11期

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