打造政治生问课堂达成学科核心素养

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摘要核心素养导向下的高中政治课教学,应把引导、鼓励学生提出高质量的问题作为课堂教学的价值追求.教师应通过激问、追问、诱问等方式,培养学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等政治学科核心素养.

作者袁琨

机构地区江苏省宿迁中学

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第11期51-52,共2页 New Curriculum Research

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“打造思想政治生问课堂的行动研究”(课题编号:D2015/02/237)的研究成果之一

关键词生问课堂核心素养激问追问诱问

新课程研究（上旬）

2017年第11期

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