基于课程的理解性教学综合模式在历史教学中的应用——以《鸦片战争》一课为例

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摘要本文以《鸦片战争》一课为例,谈基于课程的理解性教学综合模式在历史教学中的应用.“基于课程的理解性教学综合模式”能提升教师的课程能力和课堂教学质量.该模式包括“五个教学基本环节（教）”和“四个理解性学习层次（学）”两个紧密相连的部分,分别从教与学两个方面促进教师对课程与教学的深入理解,并在这样的基础上有序地展开教学.

作者王晓博

机构地区深圳市福田中学深圳市刘英琦教育科研专家工作室

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第11期94-97,共4页 New Curriculum Research

关键词理解性教学综合模式学习层次

分类号 G633.53 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2017年第11期

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