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高中历史教学中自主学习型学案的设计原则

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摘要目前高中历史教学中,很多学校已经采用了前置性的导学案来辅助教学,既便利了教师的教学,也有利于学生的学习.当前高中历史教学中普遍要求学生自主学习,重视历史核心素养的滲透,导学案显得尤为重要.本文试图论述学生自主学习型学案的设计原则,即科学性、自主性、活动性、反馈性.

作者端龙云

机构地区江苏省口岸中学

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第11期119-121,共3页 New Curriculum Research

关键词自主学习学案科学性自主性活动性反馈性

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2017年第11期

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