摘要
结合实习带教的经验,根据学生在临床微生物实习过程中的具体表现,构建临床微生物实习成绩形成性评价模式,将考勤、培训考核、解答问题、沟通交流、操作技能等纳入实习成绩形成性评价体系。该评价模式关注学生在实习过程中的整体表现,使得出科实习成绩更加客观、合理,最大限度地激发学生的学习兴趣。
出处
《卫生职业教育》
2017年第24期31-32,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
贵州省教育厅教学内容与课程体系改革资助项目(SJJG2016-05-99)
遵义医学院教育教学改革资助项目(XJJG2015-02-82)