摘要
目的探讨"三导向"人才培养模式下翻转课堂(FC)结合微课(MC)在病理学实验教学中的应用效果。方法选取2015级护理3班17人(对照组)、2015级检验1班27人(实验组)为研究对象,对照组采用传统教学模式,实验组采用FC结合MC教学模式,对比两组学生的考试成绩(期中成绩、实验成绩、期末成绩、总成绩)、教学效果评价。结果实验组学生期中成绩、实验成绩、期末成绩、总成绩均高于对照组(P<0.05),对教学效果的评价优于对照组(P<0.05)。结论 "三导向"人才培养模式下FC结合MC教学模式可有效提高病理学实验教学质量,激发学生对病理学实验的学习兴趣。
出处
《卫生职业教育》
2017年第24期45-47,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
黑龙江省齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20170117
QYJY20160021
QYJY20170116)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-PG028)
黑龙江省综合改革试点项目"教师教学发展平台建设实践研究"(GJZ201301093)
黑龙江省综合改革试点项目"特色应用型医学本科院校教学质量保障体系研究与实践"(JG2201201309)
