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基于“理解技术”视角下的教学设计——以“线段的垂直平分线(1)”为例
被引量:
1
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摘要
章建跃博士在报告中强调:在教学中,应充分做好“理解数学、理解学生、理解教学、理解技术”等工作,其中“理解技术”指的是课堂教学应该与信息技术整合.本文对“线段的垂直平分线(1)”一课进行信息技术教学尝试,通过实践,取得了较好的效果,现呈现教学实录,敬请同仁们指正.
作者
韩敬
机构地区
安徽定远县第一初级中学
出处
《数学教学通讯》
2017年第32期8-9,23,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
线段的垂直平分线
信息技术
数学教学
几何画板
微课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2017年 第32期
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