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基于“理解技术”视角下的教学设计——以“线段的垂直平分线(1)”为例被引量：1

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摘要章建跃博士在报告中强调：在教学中,应充分做好“理解数学、理解学生、理解教学、理解技术”等工作,其中“理解技术”指的是课堂教学应该与信息技术整合.本文对“线段的垂直平分线（1）”一课进行信息技术教学尝试,通过实践,取得了较好的效果,现呈现教学实录,敬请同仁们指正.

作者韩敬

机构地区安徽定远县第一初级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第32期8-9,23,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词线段的垂直平分线信息技术数学教学几何画板微课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第32期

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