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初中数学教学渗透文化形态的教学策略分析被引量：1

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摘要数学也是一种特殊的文化形态,在初中数学教学中,教师要研究教学内容,探索其中的文化内涵,并将其渗透于常态化的教学之中,如此将能促进学生更加全面地发展,提升初中数学的教学品质.

作者徐步纳

机构地区浙江温州育英国际实验学校

出处《数学教学通讯》 2017年第32期28-29,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学数学文化文化形态教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第32期

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