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文化与知识同行——基于文化价值背景的数学教学研究被引量：1

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摘要初中数学教师要重视数学学科的文化属性,要善于结合数学的文化价值来组织教学.本文结合教学实践,立足于初中教学的视角对数学文化价值进行了解读,并探讨了相应的教学策略.

作者朱丰胜

机构地区江苏射阳县实验初中

出处《数学教学通讯》 2017年第32期40-41,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金江苏十三五规划课题《三环六步实践初中生命课堂的行动研究》

关键词初中数学数学教学文化价值教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第32期

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