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留出空间收获生成——一道考题的讲评与反思

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摘要在一次试卷讲评课中,笔者抓住机遇,留出空间,利用生成,促进学生对分类讨论方法的理解与掌握,培养了学生的科学精神,提高了学生的探索品质.本文展示了这堂课的部分环节,并对其进行了反思.

作者肖小溅

机构地区上海德富路中学

出处《数学教学通讯》 2017年第32期66-66,74,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词预设生成探究分类讨论主动学习留出空间

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第32期

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