理论授课和临床见习对护理本科生服务精神疾病病人意愿的影响

[目的]分析《精神科护理学》理论授课和临床见习对护理本科生服务精神疾病病人意愿的影响。[方法]理论授课前后和临床见习前后采用歧视精神疾病病人评估量表和护理服务意愿评估表对某医学院校护理本科生进行调查。[结果]理论授课后,护生歧视精神疾病病人评估量表总分为51.88分±12.86分,较理论授课前（57.57分±16.04分）降低（P〈0.01）;临床见习后,护生歧视精神疾病病人评估量表总分为48.94分±12.78分,较临床见习前（理论授课后）降低（P〈0.01）;理论授课和临床见习均使护生为精神疾病病人服务的意愿提高（P〈0.05）。[结论]《精神科护理学》理论授课和临床见习可以有效改善本科护生对精神疾病病人的歧视和误解。