浅议小学数学课程评价的得失

新课程改革以来,各地教师深入研究、不断尝试、积极摸索,在课程改革的各个方面都做出了不懈的努力,取得了不俗的成绩。有一个问题始终伴随在每个探索者的头脑中,除了考试成绩之外,还应该有哪些评价来作为教育教学成效的依据?在学生评价方面应该注重学生综合素质的培养,比如社会交往能力、创新能力、审时度势解决问题的能力;教师评价应该引导教师由教书匠向教育家转变,课堂评价则注重师生的共同成长。