复习课教学要注重围绕核心——有感于一次复习课观摩

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摘要合理的复习教学设计是怎么形成的？怎么设计呢？那种列举不同问题进行的题海复习策略已经不再是高效复习教学的典型了.接下去的新阶段复习教学是如何实现呢？笔者近期聆听了一堂有关于向量极化恒等式的复习教学课,有感于设计教师围绕核心知识进行的复习教学设计,既合理又得体,感受很深.下面从几个方面来谈谈自己的看法,从而能够进一步改进和完善自己的课堂教学.

作者董健

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2017年第12期12-13,共2页

关键词复习课教学教学设计观摩复习教学复习策略课堂教学教学课恒等式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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