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儿童哲学阅读,具有深度的阅读实践

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摘要儿童天生地具有强烈的好奇心,与成人-样可以通过思考去认识世界、把握世界.让学生爱上思考、学会思考是我们开发“儿童哲学阅读”的课程目标.在主题性故事阅读的交流分享中提高学生的思辨能力,并形成正确的价值观.

作者李明旭

机构地区泗阳县众兴小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第12期61-62,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词哲学阅读课程开发主题活动

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2017年第12期

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