期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让迁移成为语用的扶梯--不同文体语言文字训练方法一瞥被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “语用观” 前提下的课堂教学是学生实践语言文字, 提升语文素养的重要阵地,不同文体的文本教学方式和训练策略各有不同. 基于文本体式,立足课堂, 找准语言实践训练点, 创设情境进行语言文字运用训练,提升学生语文素养是当下课堂教学的核心目标.

作者陆文波

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第29期47-48,共2页

关键词语文素养

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1陈金枝.找准训练着力点提升“语用”教学的实效性[J].新教师,2016(2):40-41. 被引量：1
2肖雅红.在语文课堂教学中如何找准语言文字训练点[J].中国校外教育,2016(12):105-105. 被引量：2

引证文献1

1马燕飞.找准语言训练点——学习语言文字应用综合教学的有效方法[J].考试周刊,2018,0(52):19-19. 被引量：1

二级引证文献1

1宦丽.青少年的语言训练方法研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(1):34-36.

1宋春莲.依据不同文体,创设适宜的迁移训练[J].新课程,2017,0(28):56-56.
2“左行右立”，行不行？[J].上海安全生产,2017,0(5):28-30.
3吴红.在语篇教学中加强语用观的培养[J].语言与文化研究,2010(3):89-91.
4连忠友.微型训练彰显读写结合魅力[J].中小学教学研究,2017,18(10):51-52.
5王萍.浅谈朗读技巧[J].小学教学参考（语文版）,1996,0(Z1):38-38.
6金英.英语课堂中思维能力的培养[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(11):58-62.
7李建军,易小红,杨华.临近既有线大提升高度扶梯吊装力学分析[J].河南科技,2017,36(21):56-58. 被引量：1
8王丽梅.抓好“快速作文”,提高学生素质[J].小学教学参考（语文版）,1996,0(1):14-14.
9赵圆.高中英语固守课本拓展学习语言知识的尝试[J].中学生英语,2017,0(14):25-25.
10邹小兰.诗歌阅读教学中如何让学生认识文学风格[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(10):36-36.

试题与研究（教学论坛）

2017年第29期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部