轻度随班就读回流学生攻击性行为的个案研究

本文主要在对东莞市随班就读回流现象深入调查的基础上,以东莞市某培智学校中一名轻度随班就读回流学生为研究对象进行定性研究,通过观察和访谈收集该学生攻击性行为发生的时间、频率和情景,并对其行为功能进行分析,以此为依据制定和实施以积极行为支持为导向的干预,取得了良好的干预效果。