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摘要
心理课堂是"助人自助"的过程,是协助学生进行自我探索和自我建构的成长过程。心理教师作为心理课的引领者,其教育技能的高低直接影响学生心理成长的水平。如何促进年轻心育教师的快速成长,成了一个亟待解决的问题。鉴于此,作者从课堂语言、课堂提问和课堂学习这三个方面对此问题做了简要阐述。
作者
孟军良
机构地区
甘肃嘉峪关市第一中学
出处
《中小学心理健康教育》
2017年第32期68-68,70,共2页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
课堂语言
课堂提问
课堂学习
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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