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多元激发凸显学生学习主体意识——初中思想品德课堂教学设计优化被引量：1

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摘要在进行初中思想品德课堂教学设计时,教师要利用多种教学手段,创设适宜教学情境,强化学生实践学习,优化课堂教学方法,成功调动学生学习主动性,促使学生展开多重体验实践,赢得课堂教学主动权.多元激发,从不同视觉展开教学设计优化活动,不仅有效激活学生学习兴趣,对培养学生主体意识也有重要帮助.

作者王妹春

机构地区江苏省常熟市淼泉中学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第10期12-13,共2页 Jiangxi Education

关键词初中思想品德主体意识

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第10期

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