摘要
阅读教学是小学语文教学的重头戏.以往阅读课中肢解课文、逐句分析的教法已受到批判.随着现代教育技术的普及,借助多媒体直观快捷、图文并茂的优势,语文阅读教学愈发流光溢彩.教师不用范读课文了,因为播音员发音更标准;板书也不写了,因为可以放投影,打字比手写更规范快捷;课本也不要了,因为课件声情并茂,指哪学生跟哪……热热闹闹之后,教师突然发现自己成了精于弄巧、懒于深思的＂课件操作员＂,学生也不会思考了,对阅读越来越没有感觉.过度地依赖多媒体,＂迷乱＂了学生的眼睛,＂困住＂了教师的手脚,这样的课堂有哗众取宠、流于形式之嫌.
