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小学语文低段识字教学策略被引量：7

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摘要一、小学语文低段识字教学现状识字教学是小学课程教学的基础.小学生年龄小,心智发展尚不成熟,在识字学习过程中需要教师及时的指导与帮助.因此,在低段小学语文识字教学中,教师要有足够的耐心帮助学生认识生字和生词.但说起来容易做起来难,在实际课堂中,低段识字教学效果普遍不是很好.

作者张尧煌

机构地区江西省会昌县周田中心小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第10期51-51,共1页 Jiangxi Education

关键词语文识字教学小学语文教学策略学生年龄教学现状课程教学心智发展学习过程

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第10期

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