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基于学情分析,引领自主构建被引量：1

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摘要学情分析不仅是指教师在课前进行调研分析,还包括教师课中、课后对学生的学习行为和过程进行观察,并适时根据学情调整教学行为,提高教师课堂教学行为的有效性.那么,教师在数学教学中怎样进行学情分析,并据此科学设计教学活动,引领学生走向数学意义的自主构建呢？

作者张海军

机构地区江苏省南通市通州区先锋小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第10期72-72,共1页 Jiangxi Education

关键词学情分析自主构建课堂教学行为调研分析学习行为数学教学教学活动科学设计

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第10期

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