摘要
数学能力是数学教育的重要课程目标，空间想象能力是传统的三大数学能力之一。笔者在开放题评测研究中发现，开放题对学生空间想象能力有着较为直接而积极的影响，开放题教学是培养小学生空间想象能力的一条有效路径。培养学生空间想象能力，材料有很多，如图形的转换、分解、组合、辨认、概括、推理、计数、展开和折叠等。下面结合几个教学实例，来说说开放题对小学生空间想象能力培养的影响。
基金
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(2014年度)“数学开放题学习对小学生思维发展影响的评测研究”阶段性成果,项目编号DHA140327
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“数学开放题融入小学数学常态课堂的研究”阶段性研究性成果,项目编号B-a/2016/02/14
