习作教学:只拣儿童多处行

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摘要习作教学要想走出自己的困境,终究是要走向生活,走进孩子的精神世界.如何自然地打开儿童的话语密码,让他们真实灵动的语言能够自然流淌？教者唯有怀揣一颗童心,蹲下身来,顺着儿童的视线朝前看,举重若轻,不着痕迹地引领他们走向习作的绿菌地.

作者薛宜

机构地区江苏扬州市汶河小学

出处《小学教学研究》 2017年第12期36-38,共3页

基金江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“小学‘生本作文’教学模式及策略的研究”成果之一,主持人黄元虎,课题编号B-b/2013/02/006

关键词生活情趣评改

小学教学研究

2017年第12期

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